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河南省加强教师步队配备 推进同工同酬 鼓舞“工匠”当“教授”
来源:河南日报    工夫:2019-6-20    点击量:3967
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        加速推进同工同酬,在农村任教30年、距退休不满5年的认定为一级教师,建立通道让“工匠”方便进入高职院校任教……6月17日,记者从省人力资源社会包管厅获悉,日前我省印发《对于进一步深化人事制度改造加强教师步队配备的若干意见》(以下简称《意见》),对我省教师步队岗位办理、职称评审和人才引进等方面提出了详细改造意见,以求不断加强新时期教师步队配备。
        《意见》恳求优化岗位办理方法,加速推进同工同酬。省人力资源社会包管厅相关负责人表示,加速推进高校“员额制”改造,拓宽高校岗位设置基数,对纳入“员额制”办理的职员,在人事办理等方面与在编在岗职员同等对待。
        《意见》恳求,优化专业技能岗位结构比例,适当进步普通高等院校(高等职业院校)、中等职业学校、中小学、幼儿园及教研室等事业单位专业技能岗位结构比例。
        《意见》明确完善教师职称评价机制。推动高校睁开职称自主评审。全面下放中小学教师职称评审权限,把高级下放到省辖,中级下放到(、)。发扬用人单位自主性,由学校自主确定职称评审计划。
        为了让老师把更多精力参加到教学中,据守教书育人职责,《意见》恳求履行教师分类评价,充分体现岗位与功绩的权重,同时放宽农村教师的评价标准。在中小学、中职和技校,高级教师职称评审全面实行讲课答辩与专家评断相联合的方式,促进教师教好书育好人。对优秀教师和农村教师再举办倾斜,符合相应条件的可不受结构比例限制,可越级或直接评聘高级教师职称。其中对恒久在农村任教的教师实行倾斜政策,凡在农村任教30年、距退休不满5年的,可不受结构比例限制,直接认定为一级教师。教学点的教师可直接评聘一级教师。
        《意见》提出,加大人才引进力度。落实高等院校用人自主权,简化高校人才引进顺序。“工匠进课堂当教授,有利于职业院校培养适用型人才。”省人力资源社会包管厅相关负责人表示,为了搞活职业院校用人机制,探究固定岗位与活动岗位相联合的方法,打通企业工程技能职员、高技能人才进入职业院校任教通道。完善中小学教师招聘机制,鼓舞各地探究符合中小学、幼儿园教师特点的招聘方法。(记者 逯彦萃 通讯员 孙琦英)
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